Артикул:
Дерево СОР48
| Общая информация | |
| Модель товара | |
| Информация | Данная изделие может быть использовано как игровое пособие в работе педагога (воспитателя, логопеда, дефектолога) на занятиях, а так же родителями для занятий с детьми дома. В зависимости от способа применения (варианта игры), с помощью данного пособия можно развить у ребенка различные умения: - сортировать предметы по цветам и форме; - считать в пределах пяти; - соотносить цвета; - удерживать в памяти инструкцию; - различать понятия «сверху-снизу»; - выкладывать и соблюдать логическую последовательность по образцу. Сформировать навыки: - счета; - согласования числительного с прилагательным и существительным; - словоизменения в родительном падеже. Способствовать развитию: - слухоречевой и зрительной памяти; - слухового внимания; - логического мышления; - межполушарного взаимодействия; - речи (достигается за счет обратной связи, когда ребенок проговаривает свои действия) Использование пинцета и палочек способствует развитию мелкой моторики, пальцевого праксиса. Правильный захват пинцета готовит руку к письму (к правильному захвату ручки). Пинцет и палочки можно держать одной рукой (сначала ведущей, потом не ведущей). Так же можно держать двумя руками. Уровни сложности захвата. В каждой игре допустимо использование различных уровней сложности захвата в зависимости от возможностей ребенка: 1 уровень: захват пальцами 2 уровень: захват пинцетом 3 уровень: захват палочками Далее приведены варианты игр с данным пособием. Отмечено, какие задачи решает данная игра, на развитие каких функций она направлена. Описана инструкция, предъявляемая ребенку на конкретном примере. Каждая игра может быть усложнена в зависимости от возможностей ребенка. 1. Сортировка по цветам иформе Развитие умения сортировать предметы по цветам и форме Инструкция:1) собери все красные/синие/желтые/зеленые шарики/болтики/гаечки;(ориентировка в цветах, закрепление понятий – шарик, болтик, гаечка); Сначала, для знакомства с материалом, можно рассортировать без использования пинцета/палочек и фигуры. Далее с той же инструкцией можно раскладывать фигуры уже на фигурке пальцами или пинцетом/палочками (в зависимости от возможностей ребенка). 2. Посчитай Развитие умение считать в пределах пяти, навыка согласования числительного с прилагательным и существительным. Инструкция: выкладывай все красные шарики на фигурку и считай: один красный шарик, два красных шарика, три красных шарика… (То же самое с болтикам и гаечками).3. Сосчитай Развитие навыка счета, развитие слухоречевой памяти. Инструкция: 1) возьми 2 красных и 1 синий шарик/ 3 желтых и 1 красный шарик/…и положи на предмет. Сколько всего шариков получилось? 4. Найди пару Развитие умения соотносить цвета; введение понятия – ряд. Инструкция: 1) Разложи все болтики в ряд; 2) подбери каждому болтику гаечку того же цвета; 3) закрути собранные пары в отверстия на дереве. ! Обращать внимание на процесс закручивания. Возможны 2 варианта: 1 – ребенок придерживает болт и закручивает гайку, 2 – одновременно прокручивает гайку и болт. В первом случае работает одна рука, во втором – работа обеих рук, при чем асинхронная (прокручивание идет в разные стороны), это способствует развитию межполушарного взаимодействия.5. Поменяй местами Развитие слухового внимания. Выполняется после игры «Найди пару». Инструкция: Поменяй местами зеленые и красные гаечки. Какие пары получились? (Ребенок выкручивает гаечки и закручивает согласно инструкции). Обратная связь: «Получилась пара зеленой гаечки и красного болтика». 6. Сначала - потом Развитие слухоречевой памяти, умения удержать в памяти инструкцию Инструкция: 1) двусложная: возьми и положи на дерево сначала синий шарик, потом желтый; 2) трехсложная: возьми и положи на дерево сначала синий шарик, потом желтый, потом красный; 3) возьми и положи на дерево не красный и не синий шарик (+ развитие логического мышления). Обратная связь:ребенок полным предложением проговаривает, что он сделал («Я положил сначала…потом…) Так же можно с болтиками или гаечками. Более усложненный вариант – использование шариков и гаечек вместе. (Например: возьми и положи на дерево сначала красный шарик, потом желтую гаечку). Далее по увеличение количества предметов.7. Чего не стало? Развитие зрительной памяти, навыка словоизменения в родительном падеже. Попросить ребенка выложить на дерево 3 шарика разного цвета и назвать цвета. Далее попросить закрыть глаза, в это время убрать один шарик, после чего ребенок открывает глаза и говорит, какого шарика не стало. Обратная связь: полным ответом: «Не стало синего шарика». Можно усложнить, увеличив количество шариков, которые выложены или которые спрятаны.8. Шнуровка Развитие мелкой моторики, различение понятий «сверху-снизу», развитие навыка завязывать бант. 1) произвольная шнуровка (научить ребенка продевать шнурок сверху-вниз и снизу-вверх) 2) шнуровка с гаечками: нанизывание гаечек на шнурок во время шнуровки; 3) завязывание шнурка в бантик; 9. Ряды Развитие умения выкладывать и соблюдать логическую последовательность по образцу. Педагог выкладывает последовательность из шариков на дереве (по верхнему краю): красный – синий – красный. Ребенку предлагается продолжить ряд, соблюдая последовательность. Можно составить последовательность не по цветам, а по предметам: шарик-болтик-шарик… Усложнённый вариант – три предмета: болтик – красный шарик – синий шарик – … Обратная связь: называние всех предметов до конца ряда. Возможные изменения и дополнения игры: Соответствие количества болтиков, гаечек и шариков количеству отверстий в дереве. Это позволило бы заполнить все поле предметами одного типа. Возникает трудность при использовании палочек (захват шариков) – действие становится сложным для выполнения, так как поверхности шариков и палочек гладкие – происходит скольжение и шарик выпадает. Возможно, было бы удобно использование палочек с гранями. С имеющимся материалом, в качестве подставки под дерево можно предложить ребенку использовать болтики и гаечки, распределив их в четырех точках, так чтобы, на них была опора. В пустые отверстия вкладывать оставшиеся болтики. Можно добавить 2 корзинки (для раскладывания предметов по цветам или по форме). |
| Описание | |
| Основные | |
| Тип | сортер |
| Назначение | для развития координации/моторики, для развития логики/внимания |
| Материал | дерево, пластик |
| Возраст | 3 лет |
| Цвет | цветной принт |
| Размеры и вес | |
| Длина | 19.5 см |
| Ширина | 13 см |
| Высота | 19.5 см |
| Вес | 225 г |
Галерея
1/2
—
Отзывы
Оставить отзыв
Загрузка отзывов...
Оплачивайте покупки удобным способом. В интернет-магазине доступно 3 варианта оплаты:
- Наличные при самовывозе или доставке курьером. Специалист свяжется с вами в день доставки, чтобы уточнить время и заранее подготовить сдачу с любой купюры.
- Безналичный расчет при самовывозе или оформлении в интернет-магазине: карты Visa и MasterCard.
- Посредством системы "Расчет" ЕРИП
Экономьте время на получении заказа. В интернет-магазине доступно несколько вариантов доставки:
1. Курьером по г. Минску
1. Курьером по г. Минску
Если сумма заказа составляет более 70 белорусских рублей, то доставка осуществляется бесплатно.
Если сумма заказа составляет менее 70 белорусских рублей, то доставка осуществляется на платной основе и составляет 7 белорусских рублей.
Время доставки: ежедневно с 10:00 до 22:00 в удобное для вас время.
2. Курьером по всей БеларусиСтоимость такой доставки составляет – от 11 рублей. Время доставки: в течение 1-2 рабочих дней.
3. В отделение почтовой связи «Белпочта»Стоимость такой доставки составляет от 7 белорусских рублей. Время доставки: от 3 до 5 рабочих дней.
4. В отделение почтовой связи «Европочта»Ваш заказ прибывает в отделение почтовой связи «Европочта» в ваш населенный пункт по всей Беларуси. Стоимость такой доставки составляет от 6 рублей. Время доставки: от 3 до 5 рабочих дней.
